♠ □96 수원교구여름신앙학교연수

심성계발

심성계발이란 공동체 훈련방법으로 자신과 타인을 재발견하고, 인간의 상호관심을 기울이며 모든 사상(事象)에 대하여 탐구적으로 임하는 등의 높은 변화(성장)을 위한 것이다. 특히 다변화하는 현대사회 안에서 하느님 앞에서 평등한 인간관계를 맺고자 자신의 심성을 그룹 내에서 표현하고 다져보는 훈련이라고 할 수 있다.

1. 심성계발의 목적

급변하는 시대에 살고 있는 우리는 물질적인 면이나 신체적인 면으로는 과거의 어느 때보다도 서로 밀접한 관계를 유지하게 되었으나, 정신적인 면과 감성적인 면에 있어서는 그 어느 때보다도 둔감하게 되었고, 이기주의, 배타주의 등 불신 의식이 팽배하게 되었다. 이는 현대 사회를 살아가고 있는 인간들 자신이 스스로 만들어 놓은 비인간화 현상으로써 이러한 인간성 상실의 피해를 사귐과 교제를 통해 새로운 삶의 경험(사랑, 봉사, 선교)을 나누는데 있다. 심성계발은 참가자들의  흥미, 태도, 가치관, 신념과 같은 창의적인 영역을 키워서 피교육자들로 하여금 정서적, 감성적, 종교적 심성을 키워서 □착한 그리스도인, 착한 시민□이 되게 한다.

2. 심성계발 훈련의 효과

1) 자아확립 : 그리스도인의 자신과 공동체에 대한 □자아확립□이 생긴다.

2) 자신의 객관화 현상 : 다른 조원들에게 비쳐진 자신의 모습을 발견하게 되는 □자신의 객관화 현상□이 나타난다.

3) 대화적 관계 : 자신의 입장과 생각만을 일방적으로 강요하지 않고 다른 조원들의 말과 행동을 인격적으로 받아들이는 □대화적 관계□ 현상이 발생한다.

4) 감수성 개발 : 신앙의 성장과 발전에 필요한 정적이며 영적인 감각을 통해 □감수성이 개발□ 된다.

5) 공동체 의식 : 자신의 개인주의, 자기 중심주의 현상이 배제되고 공동체 속의 일원인 것을  피부로 느끼고 분명한 소속감이 생기는 □공동체 의식□을 소유하게 된다.

3. 심성계발 진행자의 5대 진행 원리

1) 참여의 균등한 기회 부여

2) 느낄 수 있는 분위기 조성

3) 점진적인 단계별 진행

4) 송환반응(FEED BACK)의 활용:  집단원 사이의 의사소통이 바르고 깊은가, 발언자의 의도를 각자가 올바로 이해하고 있는가를 확인하는 현실검증(Reclity feding) 방법이다.

5) 신앙적인 마무리

4. 심성계발 프로그램의 지도상 주의점

1) 이론이나 개념파악 또는 착상만으로는 곤란하다.

심성계발, 공동체 훈련등은 어떻게 보면 추상적이며 광범위하다. 이는 마치 수천 달러짜리의 수표와 같아서 커피 한잔을 마시며 택시를 타고 전화를 하는 등의 일에는 도움이 되지 못한다. 진행자는 사소하게 보이는 작은 일을 잘 처리할 수 있는 실제 무기를 지녀야 한다.

2) 진행자의 반응은 좋든 좋지 않든 간에 프로그램 참가자의 행동과 성격에 큰 영향을 미치게 된다. 따라서 진행자는 좋은 반응을 보일 수 있어야 한다.

3) 창의성을 존중하여야 한다. 틀에 박힌 답을 요구해서는 곤란하다.

4) 프로그램의 내용이 주제를 중심할 수 있도록 하기 위하여 예시된 쓰임 말씀 외에도 여러 관련 말씀을 활용할 수 있어야 한다.

5) 자유롭고 편안한 분위기가 연출되어야 하며 함께 모인 조원들과 많은 대화를 해야 한다.

제 목	별을 찾아서
학습목표	1. 목적의식의 중요성(문제인식, 주제파악)을 알게 된다. 2. 공동체 내의 협력의 중요성을 깨닫게 된다. 3. 공동체 의식을 함양한다. 4. 작업을 통하여 하느님 안에서의 그리스도 공동체의 의미를 나눈다.
대 상	중.고등부	인원구성	전체(10명 내외 조별)
장 소	실내외	소요시간	1시간 30분
준 비 물	조립용 부품 6세트(봉투에 넣어서), 게임 지시서(팀별로 1장씩), 정보전달 용지(팀당 20장 내외), 볼펜, 관찰자 용지(10장 정도)
유의사항	1. 시간을 재촉하지 말고 주의를 산만하게 하는 발언을 금한다. 2. 규칙을 어길지라도 직접 지적하지 말고 관찰만 한다. 3. 침묵중에 행한다.

1. 개요

올해는 수원교구의 사목지침에 따라 □자기성화의 해□를 맞이하여 보다 더 가까이에서 그리스도를 따르고 그리스도를 향하여 나아가는데 노력을 해야한다. 본 프로그램은 먼저 자신의 변화를 통하여 그리스도인으로서 새생활을 하고자 하는 내용을 담은 프로그램이다. (골로사이 3, 1-4; 에페소 4, 22-24; 베드로전서 1, 23)

본 작업을 통하여 자기의 이기심(로마서 2, 7)을 버려야만 공동체가 잘 이루어지고, 협력과 일치를 이룰 수 있음을 알게 한다. 또한 각 지체들의 역할(에페 4, 25)의 중요함을 깨닫게 한다. 그리고 인생을 살아가는 데에 뚜렷한 목표가 있어야만 우리의 여정길이 생기있고, 활기찬 삶이 될 수 있다는 것을 알게 한다.

2. 방법

*시작기도(성가) :  반석 187  사랑의 띠로

1)게임 지시서와 메모용지를 나누어준다.

2)게임지시서를 조별로 크게 읽는다.

3)게임 규칙서를 나누어주고, 함께 큰 소리로 읽는다.

※ 게임규칙

① 게임 도중에는 지정된 장소를 이탈해서는 안됩니다.

② 분배된 부품 세트는 남거나 부족하지 않습니다. 작업 시에는 항상 두조각 이상의 조각을 가지고 작업을 하시기 바랍니다.

③ 다른 팀과의 모든 의사 소통은 주어진 메모용지에 기록한 것으로만 할 수 있습니다.

④ 모든 메모의 접수와 발신을 할 때에는 반드시 정보센타를 경유해야 하고 팀과의 연락은 메모용지를 정보센타에 접수시키는 것으로 끝납니다.

⑤ 게임중의 질문은 □메모□를 통해서만 할 수 있으며 정보센타도 질문에 대한 답변은 메모로만 하게 됩니다. 따라서 메모란에 (V)표가 안될 때는 메모 전달에 이상이 생길 수도 있으니 착오 없기를 바랍니다.

⑥ 각 팀은 접수와 발신을 맡을 1명의 연락책임자를 임명하고 정보센타를 경유하는 메모지나 기타 물품의 전달은 반드시 임명된 연락책임자가 맡아야 합니다.

⑦ 각 팀은 정보 센타의 지시를 반드시 받아야 합니다.

⑧ 정보센타에는 각 팀의 메모 질문에 대한 각종 지원기능(설명 또는 자료)이 있으니 메모를 통하여 적극 활용하시기 바랍니다.

⑨ 비밀 보전을 위해 작업 시에는 될 수 있는 대로 낮은 음성으로 조용히 작업을 하시기 바랍니다.

⑩ 각 팀은 조립이 끝났다고(다 맞추었다고) 생각할 때에는 조립도형을 메모에 그려 정보센타에 서면 보고하고(합격, 불합격) 판정에 따른 지시사항에 따르면 됩니다.

자 그럼 시작하도록 하겠습니다. 게임 규칙대로 작업을 실시하시고 모르는 모든 것은 항상 메모용지를 이용 정보를 교환하시면 됩니다.

3. 지도자 수칙

♠ 게임을 해 보았거나 이야기를 들은 사람은 앞으로 나오게 하여 관찰자 역할을 맡게 한다.

♠ 지도자 중 한 명은 관찰자들을 조용한 곳으로 데리고 가서 관찰자의 역할과 임무에 대해 설명을 해 준다.

♠ 지도자는 각 조에서 오는 메모지를 읽어보고 평가에 도움이 될 만한 내용들을 별지에 기록해 둔다.

♠ 받은 메모지는 수신조 연락책임자를 호명하여 가져가도록 한다.

♠ 정해진 시간 내에 스스로의 능력으로 못 끝날 것 같으면 약간의 힌트를 주도록 한다.

♠ 끝나는 조에게는 다른 조가 끝날 때까지 협조하면서 기다려 줄 것을 지시한다.

♠ 6개 팀의 조각 맞추기가 끝나면 전체의 도형을 한 곳으로 모아 큰 별을 맞추도록 한다.

정보교환 용지

수신조 ( ) ( ) ( ) ( ) ( ) ( ) ( ) ( ) 발신조 ( ) ( ) ( ) ( ) ( ) ( ) ( ) ( ) 수신 조는 받는 조의 명칭을 발신 조는 자기조의 명칭을 적으시면 됩니다. 수신 조에는 각 조와 정보센타도 포함됩니다. <주의> 아래 항목란에 반드시 번호 체크(1-8)를 하고 다음의 내용란에 전달내용을 적으면 됩니다. 지면이 부족하면 뒷면을 사용하십시오.
정보를 주십시오.						물건을 보냅니다.
정보를 제공합니다.						물건을 교환 바랍니다.
물건을 보내 주십시오.						회신입니다.
내용설명1							내용설명2
내용설명3							내용 설명4
내용설명5							내용 설명6
내용설명7							내용 설명8

4. 종합

1)문제의 올바른 인식의 중요성

이것은 목적의식, 주제파악의 중요성을 체험적으로 터득하기 위해서이다. 무엇을 할 것인가? □무엇□을 알아야 문제를 해결할 수 있다. 삼각형을 만드는 것이 목표이며 주제파악이다. 알았다면 그것을 만들기 위해 계획을 세우고 합리적이고 과학적인 방법으로 정보교환, 메모전달을 하여 완성했을 것이다. 정보센타에 처음 물었다면 간단히 주제파악을 했을 것이다. 시행착오가 생긴 이유는 센타의 지원기능을 활용할 줄 몰랐던 것이 그 이유다. 상사가 무엇을 시킬 때 그 자리에서 그냥 알았다고 하고 일을 처리하다보면 상사의 의도하고는 엉뚱한 응답(처리)을 하게 된다. 상사의 의도를 분명히 알아야, 그 목적(일 주제)를 달성할 것이다.

전화할 때, 그 번호가 맞는지 복창하거나 구체적으로 재확인할 필요가 있다. 수업시간에도 질문해서 정확히 알아야 한다. 쌍방통행을 하자. 문제(목적, 주제)가 무엇인지도 모르고 무턱대고 맞추는 육감적인 방법은 시대에 뒤떨어진 비합리적, 비과학적이다. 뚜렷한 목적의식 없이 사는 사람들은 그 인생이 불합리, 무계획적인 게임을 할 때와 같이 지루하고 고통스럽게 느끼게 된다.

그러므로 우리 인생에 있어서도 우리가 왜 사는지를 알아야 한다. 먹기 위해서만 사는 것이 아니고 살기 위해 먹는다면 그 이유도 알아야 그 생활에 맞게 살기 때문이다.

성당은 왜 다니는가? 부모님이 가라고 하니까? 아니면 친구들이 다니기 때문에? 친구를 사귀려고.. 뚜렷한 목적이 없으면 성당에 나가는 의미가 없다.

2)어떻게

무엇을 알았다면 어떻게 해결할 것인지 그 방법과 계획을 구체적으로 세웠을 것이다. 또한 시간 단축도 되었을 것이다. 계획을 잘 세우면 이미 70%-80%는 성공한 셈이다. 계획을 잘 세우면 행동실천은 어렵지 않다. 무계획적이기 때문에 방금 여러분들이 경험한 바와 같이 방향감 없이 헤매고 완성하는데 시간이 오래 걸렸고 지루했다. 나는 성당에서, 학교에서, 가정에서의 나의 삶을 계획적으로 실천하고 있는가?

3) 해결하는 과정이 관습과, 타성에 젖은 사고방식, 고정관념, 선입견, 편견을 가지고 했다. 같은 색깔을 가지고 만드는 선입관 - 입에 뻥끗도 하지 않았는데 색깔을 찾았다. 이와 같은 논리적 사고에서 수평적 사고방식이 필요하다. 거꾸로 뒤집어 보기도 하는 머리회전이 필요하다.

4)메모 전달과정

의사소통은 어떠했는가? 있으면 있다. 없으면 없다고 회신, 메아리라도 있어야 했는데 대답은 없고 물건도 안 보내고 해서 답답하고 울화통이 터질 지경이었다.

의사소통의 3가지 원칙

(1) 정확해야 한다.

(2) 신속해야 한다.

(3) 대답을 해야한다.

물건을 정확히 원형대로 그리지 않고 그보다 아주 작게 그리면 의사소통은 부정확하다. 그리고 모든 조의 물건이 무엇인지 정확히 알고 자기 것도 알려주는 정확하고 신속한 정보교환(의사소통)이 있었다면 우리 임무는 보다 빨리 해결되었을 것이다.

성당, 가정, 학교에서는 상호 어떻게 의사소통, 대화, 정보교환을 하는가?

대화의 기본적 방법을 아는가?

5)정보관리

♠ 정보의 시대, 정보정치, 산업 사회속의 정보 전쟁

♠ 주변의 도움을 받을 수 있는 것을 알아야 한다. 모르면 시행착오로 인한 실수가 많아 모든 문제는 그 문제의 전문가를 찾아 문제를 올바르게 인식해야 하며 신체가 고장나면 전문의를 찾아가 진단하듯이, 주변의 전문가에게 질문하는가?

♠ 정보의 확산

♠ 내가 아는 정보를 전체에게 제공해야 전체가 서로 협력하고 신속히 목표달성을 할 것이다. 집단의 목표를 달성하기 위해서는 정보교환이 필요하며, 자기 것을 버리고 주는 삶을 살아야만 목표에 빨리 도달할 수 있다.

6)확인해 보아야 한다.

인간은 실수도 할 수 있기에 꼭 확인해 보는 것이 현명한 방법이다. 원숭이도 나무에서 떨어지는 때가 있다고 하지 않는가?

보고 없으면 협력게임에 있어서는 미완성된 것으로 인정될 수도 있다.

7)공동체 의식이 뚜렷해야 한다.

머리가 나쁘다고만 한탄만 하지 말라. 조각 중 큰 조각이나 작은 조각이나 다 필요했듯이 우리도 세상을 살아가는데 있어 누군가에게 도움을 줄 수 있고 또 주어야 하는 꼭 필요한 존재다. 각자 개성에 따라 특기에 따라 무엇인가를 줄 수 있는 것을 가지고있다. 떨어지는 낙엽도 새 생명의 거름이 되어 기여한다면 하물며 더 많은 은혜를 받은 인간인 우리는 얼마나 더 많은 것에 기여할 수 있겠는가?

창조주께서는 우리를 이유없이 만드신 것이 아니다. 그 분의 뜻에 따라 세상에 기여하면서 살 때 우리는 자신을 실현시킬 것이다.

그러므로 나도 세상에서 꼭 필요한 존재이고 귀한 존재임을 인식하며 세상에서 무엇인가를 기여하면서 살자. 이것이 바로 협조하는 삶이고 자아를 실현하는 길이다. 예수님을 닮아서 서로 협조하고 사랑할 때 세상은 발전하고 아름다워지며 편한 생활을 할 수 있게 된다.

※ 느낌 나누기

* 하느님께서 우리들에게 바라시는 삶은 어떤 모습이어야 하는가?

* 자신의 삶을 더욱 가까이 하느님께로 나아가게 하기 위해 나는 어떻게 나의 삶을 선택하고 책임을 다하겠는가?

* 하느님 당신은 진정 우리 모두의 하느님이십니다.

* 마침기도(노래) :  주제가

□도형그림□

제 목	성령의 검(에페소서 6, 10-17)
학습목표	현대의 다원주의와 물질문명의 세계에서 오는 많은 유혹들을 성령의 힘으로 극복하고 그리스도인으로서 살아간다.
대 상	중.고등부	인원구성	조별
장 소	실내외	소요시간	1시간 30분
준 비 물	띠, 두꺼운 가면, 마분지(신문지), 압정, 고무풍선, 매직, 실, 호루라기, 필기도구, 성서귀절, 전지
유의사항	1. 지나치게 장난스러운 분위기가 되지 않도록 유의한다. 2. 성령의 검에 부착되어 있는 압정은 조심스럽게 다루도록 강조한다. 3. 지나치게 경쟁심을 자극하지 않도록 유의한다.

1. 개요:  2000년 대희년을 앞두고 우리가 그리스도와 일치하는 가장 기본적인 요소는 죄의 사슬에서 벗어나 그리스도를 닮는 □자기자신의 변화□ 즉, 회심의 길이다.

성령의 인도를 받아 기도하는 사람만이 그리스도를 닮을 수 있으며, 우리 주위에서 밀려오는 온갖 유혹들을 물리칠 수 있다.

그러므로 하느님의 무기로 완전 무장하여 세상의 악한 무리가 공격해 올 때에 그들을 대항하여 원수를 완전히 무찌르고 승리의 삶을 살아야 한다. 그래서 하느님 나라의 기쁜 소식을 이웃과 함께 나누어야 한다. (에페소서 6, 10-17 참고)

2. 방법

* 시작기도(성가) :  평화의 복음

① 두 팀을 일렬로 늘어서게 한다.

② 준비물들을 각 개인에게 나누어준다.

③ 마분지(신문지)를 말아서 끝에 압정을 꽂은 방망이를 만들어 그 위에다 성령의 검이라고 기록하며, 풍선에는 자신이 버려야 할 것들을 매직으로 쓴 다음 구원의 투구(가면)에 있는 코에다 매단다.

④ 각자는 진리의 허리띠, 구원의 투구, 성령의 검으로 무장을 한 다음 두 편으로 갈라서게 한다.

⑤ 호루라기 신호에 따라 일제히 상대방의 풍선을 터뜨리며 이때 많은 풍선을 터뜨린 팀이 이기게 된다.

⑥ 이긴 팀에 속한 사람과 진 팀에 속한 사람이 각각 둘씩 짝을 지어 마주 본 후 이긴 팀의 사람이 자기가 버려야 할 것 중 가장 절실하게 생각되는 것 중 하나를 말하면 진 팀에 속한 사람이 성령의 검 즉 상대에게 가장 적당하다고 생각되는 성경구절을 찾아 선물로 준다.

⑦ 함께 손을 잡고 이긴 팀에 속한 사람이 진 팀에 속한 사람을 위하여 기도해 준다.

⑧ 다함께 모여 느낀 점들을 교환한다.

* 우리를 유혹하는 것들을 단어로 나열한다. 가장 많은 단어를 5개로 정리한다.-1조

* 유혹이 오면 어떻게 극복하는가? 그냥 모른 채하고 그대로 행하는가? 아니면 다른 방법으로 찾아서 모면하는가? (만화 10cut으로 표현한다) - 2조

* 유혹이 왔을 때 극복한 체험이 있으면 함께 나눈다. - 2조

3. 종합

우리 주변에는 그리스도인의 생활과는 동떨어진 많은 장애물이 있습니다. 이 장애물(유혹)을 극복할 수 있는 가장 큰 무기는 오직 말씀뿐입니다.

주님께서 늘 우리와 함께 계심을 알고, 감사하면서 늘 깨어있는 자세로, 우리의 모든 의지를 주님의 말씀에 의탁하여, 세상의 빛과 소금이 되는 그리스도인이 되어야 겠습니다.

* 마침기도(성가) :  반석 139  늘 기뻐합시다.

※ 참고 :  진리의 허리띠, 의의(意義)흉배, 성령의 검, 구원의 투구, 복음의 신 등을 직접 만들어서 무장한 후 몇 개의 그룹을 나누어 토너먼트 식으로 진행해도 효과적이다.

제 목	추억 만들기
학습목표	신앙학교 동안 체험한 내용을 재정리하여 생활 안에서 도움이 되게 한다.
대 상	중.고등부	인원구성	조별
장 소	실내외	소요시간	1시간
준 비 물	전지, 색종이(잡지), 크레파스, 필기도구, 유성매직, 풀
유의사항	색종이에 글씨를 쓸 때 색깔을 잘 선택하여 글씨가 잘 보이도록 한다.

1. 시작기도(성가):  반석 260  사랑으로

2. 내용

① 2박 3일간의 여름 신앙학교를 보내면서 일어났던 여러 가지 일들을 이야기하도록 유도한다. (단, 이야기가 프로그램을 평가하는 방향으로 흐르지 않도록 주의한다)

② 준비된 전지에 가장 기억에 남는 그림을 그리게 한다. (조별로 프로그램 내용을 분류하여 제시해 주는 것이 바람직하다)

③ 색종이에 쓰고 싶은 이야기를 쓴다.

④ 색종이를 찢어서 모자이크 그림을 완성시킨다.

⑤ 조원들끼리 정리하고 작업을 끝낸다.

⑥ 그림은 신앙학교가 끝난 후 성당에 전시한다.

3. 마침기도(성가):  반 325 무지개

제 목	그리스도 안의 새 생활(로마서 12, 2)
학습목표	1. 하느님께서는 인간을 생각이 자유로운 존재로 창조하셨음을 알고, 서로서로의 관점을 수용하여 타인을 존중해야함을 알게 된다. 2. 서로의 마음을 나눌 수록 공동체는 풍요로움을 알게 된다.
대 상	중.고등부	인원구성	60명(조별)
장 소	실내외	소요시간	1시간 30분
준 비 물	볼펜, 백지, 녹음기, 배경음악, 그림 5장
유의사항	1. 절대 말을 해서는 안되고 느낌만을 가지고 해야 한다. 2. 자기 차례가 돌아올 때까지 침묵을 지키며 기다리게 해야 한다. 3. 그림을 조별로 다르게 한다.

* 개요

하느님의 모상을 닮은 우리는 각자의 고유한 개성과 능력을 지니고 있다. 우리는 행동함에 있어서 각자 가지고 있는 자아개념에 의하여 그때 그때의 행동을 선택하게 된다.

자아개념이란 □지금, 여기□의 자신에 의하여 지각되는 자기의 모든 것을 의미한다. 한 개인이 자신을 가치 있다고 인정하고 타인으로부터 인정받을 수 있는 존재로 생각할 때, 그 사람의 행동은 적극적이고 활기차게 된다. 인간의 행동양식은 개인마다 차이가 있다. 이는 개인의 환경적, 문화적, 유전적인 요소에 의한 영향을 받는다. 우리가 서로서로의 관점과 생각을 인정하고 수용할 때 공동체는 사랑의 분위기, 나눔의 분위기로 그리스도 공동체가 된다.

1양식 - 눈은 마음의 등불

* 시작기도(성가) :  반석 222  한 눈먼 사람

* 방법 :

① 서로 인사한다.

② 한 조에 10명씩 일렬 종대로 앉는다.

③ 모두에게 볼펜과 백지를 한 장씩 나누어준다.

④ 지도자가 제일 앞 사람에게 그림을 보여준 후에, 그리도록 한다.

⑤ 첫번째 사람은 두번째 사람에게 자신이 그린 그림을 보여주고 (5초) 두번째 사람은 세번째 사람에게 같은 방법으로 시행한다.

⑥ 마지막 사람까지 같은 방식으로 그림을 그리게 한다.

* 종합 :  우리의 삶에서 우리는 눈먼 소경(요한 14, 6)처럼 우리의 생각으로 사람들을 판단할 수가 있다. 각 사람마다 보는 관점이 다르고 표현하는 방법이 다르다. 우리가 보는 눈은 한정되어 있어 한 부분밖에는 보지 못한다. 우리의 시야를 넘어서는 예수님의 눈으로 사건을 응시할 때 우리는 더욱더 예수님을 닮은 우리가 된다.

2양식 - 나의 마음 너의 마음

* 방법 :

① 지도자는 앞사람에게만 어떤 그림을 그리게 한다. 이번에는 한 사람이 그것을 완성시키는 것이 아니라 부분적으로 그리게 한다. 예를 들면 첫번째 사람이 예쁜 소녀의 얼굴을 그리려고 원을 크게 그렸다. 그런데 그림을 인계 받은 두번째 사람은 태양을 그리려는 줄 알고 태양의 모습을 그려서 세번째 사람에게 인계한다.

② 세번째 사람은 두번째 사람의 그림에 연결하여 그림을 그린다.

③ 마지막 사람까지 같은 방식으로 그림을 그리게 한다.

④ 앞사람이 생각하여 그린 그림과 마지막 사람이 그린 그림을 대조한다.

* 종합 :  우리의 삶에서 의사소통(Communication)은 매우 중요하다. 말을 하지 않고 일방적인 사고로 행동을 한다면 이웃과의 관계는 매우 어렵게 된다. 우리가 마음의 문을 열고 대화를 할 때에 공동체는 사랑의 분위기가 된다.

3양식 - 서로를 합하면 아름다와요

* 방법 :

① 공개적으로 주제를 주고 그림을 그리게 한다. (예:  아름다운 자연의 여름풍경)

② 앞사람부터 차례로 그림을 그려서 뒤로 인계한다.

③ 마지막 사람까지 이르면 하나의 작품이 완성된다.

* 종합 :  인간 각자에 내재된 하느님의 모상은 다양하다. 그러므로 개인마다 지니고 있는 생각과 마음은 매우 방대하다. 각자에게 숨겨진 보물들을 서로 나누고 협력할 때에 그리스도의 공동체는 더욱더 아름다운 공동체가 된다.

* 마침기도(성가) :  반석 238  나와 너

♠ □96 전주교구

소    개

(Introduction)

자신의 장·단점을 발견한다는 것은 어려운 일이다. 또 그것을 있는 그대로 다른 사람에게 소개하는 것은 더욱 어려우면서도 중요한 일이다.

이 과정을 통해서 자신을 돌이켜 볼 수 있는 기회가 되며, 상대를 더욱 잘 알 수 있게 되는 계기가 된다. 자세하고 솔직하게 기록한 후 서로 토의해보자.

* 인원 : 10명 정도

* 효과

□ 자아개념이 발달된다.

□ 인생의 목표와 생활설계에 대한 정보 교환의 기회가 된다.

□ 자기를 드러내는 기회를 통해 자기 주장을 올바르게 할 수 있으며 상대방의 관심사를 이해하는 계기가 된다.

* 시간 : 약 60분 (생각과 기록 10분, 기록  에 대한 토의 40분, 피드백 10분)

* 방법

□ 먼저 준비된 용지의 질문을 전체적으로  읽어 본 후 각 질문 사항에 답을 세 가지씩 빠짐없이 기록한다.

□ 기록을 마쳤으면 순서를 정하고 서로 발표하여 소개한다.

□ 모든 과정을 마쳤으면 이 프로그램을 통해서 서로를 알기에 충분했는지, 느낌은 어떠했는지 토의해 보자.

봉    사

(Service)

자신이 살아있는 동안 위대한 것이든지 사소한 것이든지를 막론하고 이웃을 도울 수 있는 여러 가지의 방법들을 생각해보고 서로 토의해 보자.

* 인원 : 10명에서 12정도

* 효과

□ 자신의 인생관과 세계관 확립에 도움이 된다.

□ 서로 다른 인생의 목표와 생활 계획에 대한 정보교환의 필요성을 인식하게 된다.

□ 나와 남이 갖는 봉사의 개념이 다르며, 서로 어떻게 조화를 이루어야 할 것인지를 이해      하게 된다.

□ 이웃을 생각하고 보람있는 삶을 설계하게 된다.

* 시간 : 약 60분 (생각과 기록 10분, 기록에 대한 토의 40분, 피드백 10분)

* 방법

□ 가정, 학교, 직장, 교회, 그리고 사회 등에서 자신이 봉사해야 될 일이 무엇인지를 생각해 본다.

□ 기록을 마쳤으면 순서를 정하여 서로 발표해 보고 느낀 바를 토의해 보자.

장점과 단점

(Merits and Demerits)

인간은 누구나 장점과 단점을 함께 가지고 있다. 좋아하는 사람에게 있어서도 단점이 있을 뿐 아니라 싫어하는 사람에게도 장점은 얼마든지 있다.

우리는 대부분 자신에게 잘 대해 준 사람은 좋아하고 못 해준 사람은 싫어하는 단순한 논리에 젖어있다.따라서 자신이 좋아하는 사람은 단점까지도 좋아하게 되고, 반대로 자신이 싫어하는 사람은 장점까지도 싫어지는 것이 우리들의 심리이다.

이 과정을 통해서 인간관계의 가치를 새롭게 인식하게 되고 편견을 고칠 수 있는 기회가 될 것이다.

* 인원 : 8명에서 10명 정도

* 효과

□ 인간관계를 재고하게 된다.

□ 인간관계에 있어서 선입관이 있음을 발견하게 된다.

□ 누구에게나 장·단점이 있음을 알게 된다.

□ 다른 사람에 대한 관찰력이 증진된다.

* 시간 : 약 60분 (생각과 기록 10분, 기록에 대한 토의 40분, 피드백 10분)

* 방법

□ 자신이 주위에서 존경하는 사람과 싫어하는 사람 각각 두 명을 생각해 본다.

□ 그들을 회상할 수 있는 충분한 시간을 가진 후 준비된 양식에 내용을 각각 적도록 한다.

□ 순서를 정하여 서로 발표한다.

□ 칸을 비워두지 않도록 하며 기록한 후 둘 중에 어느 것을 열거하기가 어려웠는지 토의해 보자. 또 기록된 내용을 발표하지 않고 집에서 혼자 생각해 보는 것도 좋다.

□ 이 프로그램이 인간관계를 재고하는 데 어떤 영향을 주었는지, 그리고 자신의 사고 변화에 어떤 영향을 주었는지 토의해 보자.

서 명 받 기

(Signiture)

새로 형성된 그룹에서 서로를 알고 관계를 맺도록 도와주는 프로그램으로, 그룹 구성원들이 비교적 쉬운 방법으로 빨리 친근해 질 수 있는 그룹 방법이다.

질문의 내용을 알맞게 바꾼다면 이미 알고 있는 그룹에서 구성원들을 더욱 잘 알 수 있는 기회가 되고 또한 대화의 계기도 마련해 준다.

이 과정은 그룹 구성원간의 긴장감을 해소시킴과 동시에 자유스러운 분위기를 조성하면서, 자신을 소개할 수 있도록 말문을 열게 한다. 그리고  자기 노출의 경험을 갖게 한다.

* 인원 : 30명에서 50명 정도

* 효과

□ 구성원간에 친근감이 배양되며, 서로에 대한 이해가 쉬워진다.

□ 인간관계의 긴장감을 해소하고 자유스러운 분위기가 조성된다.

□ 자기를 드러내는 기회를 통해 자존감이 높아지며, 상대방의 환경을 이해하는 계기가 된다.

□ 이 과정은 활동적인 방법(Activity)의 인간관계 훈련 프로그램으로써 기초(도입)단계에서 사용하면 효과가 매우 크다.

* 시간 : 약 60분 (서명받기 40분, 파드백 20분)

* 방법

□ 정해진 시간 내에 아래의 각 질문에 해당하는 사람을 찾아서 그의 서명을 받고 아울러 해당 질문에 관계된 사연을 들어 간단히 기록하는 것이다.

□ 한 질문에 여러 명의 서명을 받아도 좋다.

□ 질문을 받았을 때 질문과 관련된 인상 깊었던 일이 있었으면 알려 주도록 한다.

□ 정해진 시간이 종료되었으면 자리에 앉게 하고 서명을 받지 못한 내용은 어떤 것인지 특기할 내용이 있으면 서로 발표한다.

□ 과정을 마쳤으면 이 프로그램을 실시하면서 인간 관계에서 친근감이 배양되었는지 그밖의 느낌에 대해서 토의해 보자.

* 주의

□ 반드시 한 사람씩 만나서 질문을 주고 받도록 한다. 즉 한 사람에게 두 가지 이상의 질문을 해서는 안된다. 그러나 다른 사람을 만나고 와서 다시 그 사람을 만나는 것은 무방하다.

□ 질문을 받은 사항에 대해서만 답변하고 질문을 받지 않은 것을 미리 답변하지 않도록 한다.

□ 질문을 빼놓지 않고 모두 서명을 받도록 한다.

□ 이름을 쓰지 않도록 하고 반드시 서명을 받도록 한다(서명을 하지 않고 이름을 쓰면 문제의 위, 아래에 적한 사람의 이름을 보게 되고, 문제에 해당되는 사람을 쉽게 찾을 수 있게 되는 단점 때문에 사인을 하는 것이 좋다)

□ 서명 받는 시간 동안 흥겨운 음악을 들려 줌으로써 과정을 시작하고, 음악이 끝나면 자연스럽게 종료를 알리는 신호로 알고 자리에 앉게 하는 방법이 좋다. 따라서 지도자는 사전에 약 40분 정도의 흥겨운 음악을 녹음 편집한  음악 테이프를 준비하는 것이 좋다.

□ 자리에 앉아서 서명을 받는 일이 없도록 하고 모두 자리에서 일어나 서로 찾아 다니는 활동적인 분위기를 조성한다.

* 응용

□ 그룹의 성격에 따라서 질문의 내용을 바꾸든지 선택하여 할 수도 있다.

□ 레크리에이션(Recreation)으로 바꾸어 사인(Signiture)을 많이 받은 사람을 시상하는 것도 좋다.

갈    등

(Dilemma)

우리는 급박한 상황을 만났을 때 이기적이 되고 또는 극도의 물질주의적인 사고가 발생된다.

급박한 상황에 대처해 나가기 위해 자신의 가치관과 인생관을 차분하게 점검해 보고, 다른 사람의 생각은 어떠한가를 알아보자.

이 과정을 통해서 인간 존재의 가치를 분석하게 되며 또한 자신의 인생관을 검토해 보게 된다.

* 인원 : 7명에서 8명 정도

* 효과

□ 사람마다 관념의 차이가 있음을 발견하게 된다.

□ 인간 존재의 가치를 알게 된다.

□ 분석력과 문제 해결 능력을 갖게 된다.

□ 인간에 대한 평등의식을 체험하게 된다.

* 시간 : 약 90분 (생각과 기록 10분, 기록에 대한 설명 60분, 피드백 20분)

* 방법

□ 지도자는 그룹 구성원들의 눈을 감게 하고 아래와 같은 상황을 충분히 상상할 수 있도록 설명한다.

□ 이 과정을 등장하는 인물에 대해서 자기의 생각을 설득시킨다. 그 말을 모두 기록하고 서로 의견을 나누어 본다.

□ 과정을 모두 마쳤으면 이 프로그램을 통해서 느낀 바를 토의해 보자.

* 상황

인천에서 배를 이용하여 제주도로 여행을 가다가 배가 난파되어 모두 실종됐다. 그러나 당신은 구사일생으로 파도에 밀려 무인도에 도착했다. 도착하고 보니 그 섬에는 당신 말고도 다른 4명이 파도에 밀려 이미 도달해 있었다. 그런데 그 섬에서 3명밖에 탈 수 없는 뗏목을 발견했는데 서로 타려고 발버둥치고 있다.

이 상황에서 당신은 어떻게 해야 할 것인가?  누가 그 뗏목을 타야 할 것인가?

★등장인물 (무인도에 남아 있는 사람)

□ 4-5살난 어린아이가 엄마를 찾으며 울고 있다.

□70살 넘어 보이는 할머니가 □나는 뗏목을 꼭 타야 한다□며 뗏목을 붙들고 있다.

□ 30살 조금 넘어 보이는 젊은 신부님이 한숨을 쉬고 있다.

□ 20대 후반의 임신한 여자가 배를 안고 있다.

□ 그리고 그 모습을 지켜보고 서 있는 당신이 있다.

* 응용 : 서로 자기의 생각을 발표하도록 하는 것도 좋고 역할극(Roleplay)으로 만들  어서 자신이 속해 있는 그룹의 생각을 발표해 보는 것도 좋다.

대  통  령

(President)

우리 사회가 가지고 있는 문제들은 각 분야마다 매우 많이 산재해 있다. 물론 이 문제들은 속히 또는 점차적으로 모두 해결해야 될 문제들이다.

만일 자신이 매우 강력한 권력을 가진 대통령이 되었다면 다음의 문제들을 어떻게 해결할 것인지 생각해 본다.

우리는 이 과정을 통해서 우리 사회에서 우선적으로 해결해야 될 해결방안들을 생각해 보고 토의해보자.

* 인원 : 10명에서 12명 정도

* 효과

□ 사회문제를 해결하려는 시야를 갖게 된다.

□ 구성원 서로가 사회를 보는 시각이 다르다는 것을 알게 된다.

□ 문제 해결의 우선 순위를 고려하는 생각을 갖게 한다.

* 시간 : 약 60분 (생각과 기록 10분, 기록에 대한 설명 40분, 피드백 10분)

* 방법

□ 다음의 기록된 내용 가운데 우리 사회에서 우선적으로 해결해야 될 문제부터 순위를 적는다.

□ 왜 그 문제를 먼저 해결해야 되는지 그 이유와 해결 방법을 간략하게 기록한다.

□ 기록을 마쳤으면 기록된 내용을 1번부터 5번까지 만 서로 발표해 본다.

□ 과정을 모두 마쳤으면 이 과정을 통해 느낀점과 발견한 점을 서로 토의해 본다.

경험한 것

(Experience)

이 과정은 여러 가지 경험을 짧은 시간에 다양하게 표출하며, 남이 나와 어떻게 다르고 서로 어떻게 조화를 이루어야 할 것인가를 구체적으로 생각하게 한다.

상대방은 무엇을 생각하고 있고 무엇을 체험했는가를 서로 살펴봄으로써 각기 다른 환경에서 체험한 감정의 세계를 서로 깊이 이해할 수 있도록 한다.

이 과정을 통해 대화의 중요성과 표현의 필요성을 절감하게 되고 자신의 과거와 현재에 있어서 어떠한 경험이 축적되어 있으며, 그로 인해서 형성된 인생 태도 등을 교환하고 그러한 가운데 서로의 감정을 교감하여 이해의 울타리를 넓히게 된다.

* 인원 : 30명에서 40명 정도의 짝수 인원

* 효과

□ 서로간에 인간적인 이해가 깊어진다.

□ 솔직한 표현은 다른 사람으로부터 호감을 불러일으킨다는 것을 경험하게 된다.

□ 권위적인 인간관계를 탈피하게 되고 인간에 대한 평등의식을 체험하게 된다.

* 시간 : 약 120분 (□그룹 질문 50분, □그룹 질문 50분, 피드백 20분)

* 방법

□ 그룹 구선원들을 □그룹과 □그룹으로 나누고 □그룹은 방행을 안쪽으로 해서 원을

만든다.

□ □그룹 구성원들은 □그룹 안으로 들어가서 □그룹 구성원들 마주보며 한 사람씩 짝을   잡는다.

□ 서로 마주보게 된 상태에서 자리에 앉도록 한다.

□ 질문하는 순서는 먼저 □그룹이 한 번하고 시계 방향으로 자리를 한 사람씩 바꾼 후 □그룹이 질문을 하는 순서로 번갈아 한다.

□ 질문할 때는 상대방의 해당 신체 부분을 만지거나 지적하면서 질문한다. 질문의 순서는 머리, 눈, 귀, 뺨, 코, 입, 팔 그리고 다리 등의 순서이다.

□ 질문은 그 자체와 관련된 것은 아무 것이나 할 수 있다.

□ 지도자는 적당한 시간에 질문을 정리하도록 신호를 보내고 질문이 끝났을 것으로 생각될 때에 순서를 바꾸는 신호를 보낸다. 그러면 □그룹은 시계 방향으로 한 사람씩 짝을 바꾼다.

□ 이 과정을 마치고 무엇을 느꼈는지 토의해 보자 .

* 주의

□ 질문을 너무 많이 한다든지 답변이 너무 길어지지 않도록 한다.

□ 분위기를 흐려 놓는다든지 장난하는 일이 없도록 각별히 주의한다.

* 응용 : 여기에 기록된 질문 외에 여러 가지 질문을 생각해서 할 수도 있다.

소    개 (Introduction)

우리 그룹에서 서로의 관계가 더욱 친밀해지기 위해서 자신이 해야할 일이 있다면 무엇이겠는가? □ □ □ 지금은 잘해 보려고 잘 못하지만 하지만 앞으로 잘 하기 잘 안되는 것 원하는 것 3가지? 3가지?
□ □ □ 전에는 잘 했는데 이제는 잘 못하는 것 3가지? □ □ □	이 름 :	□ □ □ 전에는 잘 못했는 데 이제는 잘 하는 것 3가지? □ □ □
	잘 하는 것 3가지 □ □ □
	좌우명 :
	하기 싫지만 해야하는 일 3가지? ① □ ③

봉    사 (Service)

1. 가정에서의
2. 학교(직장)에서의
3. 이웃에서의
4. 교회에서의
5. 우리 그룹에서의

장점과 단점 (Merits and Demerits)  - 좋아하는 사람 -

	좋아하는 사람 1	좋아하는 사람 2
1. 처음 만난 동기
2. 좋아하게 된 동기
3. 그의 장점
4. 그의 단점
5. 예측되는 태도
6. 자신에 대한 그의 태도
7. 그에 대한 자신의 태도

장점과 단점 (Merits and Demerits)  - 싫어하는 사람 -

	싫어하는 사람 1	싫어하는 사람 2
1. 처음 만난 동기
2. 좋아하게 된 동기
3. 그의 장점
4. 그의 단점
5. 예측되는 태도
6. 자신에 대한 그의 태도
7. 그에 대한 자신의 태도

서명받기(Signiture)

번호	내 용	서 명	계 기
1	전자시계를 선물로 받아 찬 사람
2	딸(아들)만 셋인 집안의 딸(아들)인 사람
3	비행기로 여행을 해 본 경험이 있는 사람
4	T.V에 출연해 본 경험이 있는 사람
5	병원에 일주일 정도 입원해 본 사람
6	생일이 국경일이거나 공휴일인 사람
7	중·고등학교 때 반장을 해 본 사람
8	집안에 신부님이 한 분 이상 계시는 사람
9	외할아버지, 외할머니, 할아버지, 할머니 모두 살아계신 사람
10	고향이 충청도인 사람
11	복권에 당첨된 경험이 있는 사람
12	5□ 이상의 상처가 있는 사람
13	한자 이름에 □계집 녀(女)□가 들어가는 사 람
14	만원 이상의 돈을 줍거나 잃어버린 경
15	가수나 탤런트를 잘 알고 있는 사람

번호	내 용	서 명	계 기
16	집에 불이 났던 적이 있는 사람
17	물에 빠져 죽을 뻔한 적이 있는 사람
18	먼저 세상을 떠난 친구가 있는 사람
19	집안에 대학생이 3명 이상인 사람
20	시체를 본 적이 있는 사람
21	금 이발을 해서 낀 사람
22	집안에 군인이 있는 사람
23	□규빗□이라는 단어의 뜻을 알고 있는 사람
24	부산이나 광주에 다녀온 경험이 있는 사람
25	흰머리가 있는 사람
26	키가 170□인 사람
27	끈 달린 검정 구두를 신은 사람
28	집안이 3대째 크리스천 집안인 사람
29	연극을 해 본 적이 있는 사람
30	뱀을 잡아 본 적이 있거나 죽은 뱀을 본 적이 있는 사람

번호	내 용	서 명	계 기
31	안경을 쓴 지가5년 이상 되는 사람
32	취미로 우표를 수집하고 있는 사람
33	신문을 두 가지 아상 구독하는 사람
34	바다보다 산을 더 좋아하는 사람
35	희극보다 비극을 더 좋아하는 사람
36	피정의 집에 가서 금식기도를 해 본 경험 이 있는 사람
37	중학교 1학년 때부터 성당에 다닌 사람
38	집안에 종교가 두 가지 이상인 사람
39	T.V를 보는 것보다 라디오를 듣는 시간 이 더 많은 사람
40	한 성당에 10년 이상 다니고 있는 사람
41	아버지와 어머니의 나이 차이가 7살 이상 인 사람
42	집에서 학교(직장)까지 1시간 이상 걸리 는 사람
43	아침보다 저녁이 더 좋은 사람
44	세례를 성탄절에 받은 사람
45	성경을 선물로 받아 본 사람

갈 등 (Dilemma)

1. 4 - 5살난 어린아이

2. 70살이 넘어 보이는 할머니

3. 30살이 조금 넘어 보이는 젊은 신부님

4. 20대 후반의 임신한 여자

5. 자신의 생각

대통령(President)

번호	내 용	우선순위	해결 방법과 이유
1	노인 문제
2	AIDS의 제어 및 치료
3	공무원의 부정 부패
4	창녀, 음란, 퇴폐, 유흥 업소
5	부정 식품
6	빈부의 격차 해소
7	정치의 안정
8	범죄 예방
9	대학 입시의 과열 경쟁 해소
10	직업의 기회 부여

번호	내 용	우선순위	해결 방법과 이유
11	매스컴의 진실성
12	종교의 종교다움
13	학원의 자율 보장
14	물가 안정
15	경제 성장
16	국가의 대외 공신력 회복
17	교통 질서의 회복
18	지역 감정 해소
19	전인 교육화
20	인구 문제 해결

경험한 것 (Experience)

1. 머리 : 가장 기뻤던 기억은 ?

가장 슬펐던 기억은 ?

가장 충격적인 기억은 ?

2. 눈 : 가장 보고 싶은 장면은 ?

가장 보기 싫었던 장면은 ?

감격적인 눈물을 흘린 경험은 ?

3. 귀 : 가장 듣고 싶은 소리는 ?

가장 아름다웠던 소리는 ?

가장 듣기 싫은 소리는 ?

4. 뺨 : 뺨을 맞아 본 기억은 ?

얼굴이 몹시 빨개져 본 경험은 ?

얼굴이 자신의 성격을 그대로 나타내고 있는지 ?

5. 코 :  지금 맡고 싶은 냄새는 ?

가장 싫어하는 냄새는 ?

코가 찡할 정도의 감격적인 일은 ?

6. 입 : 가장 좋아하는 음식은 ?

지금 죽는다면 마지막 한마디는 ?

입으로 낼 수 있는 가장 아름다운 소리는 ?

7. 손 : 가장 갖고 싶은 것은 ?

손으로 만져 본 것 중에 가장 부드러운 것은 ?

손으로 할 수 있는 가장 아름다운 일이 있다면 ?

8. 발 : 가장 가고 싶은 곳은 ?

만약 걷지 못하는 지체장애자라면 ?

가장 많이 걸어 본 적은 ?