전주 가톨릭 장애인 센타

 

1. 나누리 공부방

전주시와 법인의 지원을 받아 운영중임



2. 장애 아동 조기 교육실 (새날 조기교육원)

전주교구 사회복지회에서는 발달 장애 아동 조기교육을 위한 『새날 조기교육원』을 전주 동산동에 개설하였습니다.  정부의 지원 없이 자체운영하기에 어려움이 많습니다. 예산도 부족하고, 교재와 교육기구, 정수기, 선풍기, 냉장고, 책장, 서랍장 등등 필요한 것이 너무 많습니다. 도움주시면 감사하겠습니다.


 

- 사회복지법인 전주가톨릭 사회복지회 -

1. 설립 목적
 
새날 조기교육실은 사회복지법인 전주가톨릭 사회복지회 산하 소속입니다. 새날 조기교육실은 발달 장애아동의 장애상태를 개선시켜 일반교육의 장으로 통합하는 것을 목적으로 하는 발달장애아동 조기교육기관입니다.
인간발달에 있어 출생에서 아동기까지의 시기는 가장 중요합니다. 이처럼 가장 중요한 시기에 지적, 정서적, 신체적 결함이 있을 경우 스스로 발달하기 어렵습니다. 또한 제한된 교육환경과 부정적인 사회 인식이 있을 경우 더욱 더 어려움을 겪게 됩니다. 그러므로, 본 기관에서는 적절한 시기에 적절한 교육적 환경을 제공함으로써 교육의 기회를 확대시켜 줍니다. 장애의 상태를 최대한 개선시키고 생활적응력을 향상시켜 줍니다. 그래서, 가정과 학교, 지역사회내에서 당당히 살아갈 수 있도록 도움을 주고자 합니다.



2. 원훈

   (1) 부모, 교사에게 마음을 여는 아동
   (2) 아동을 연구하는 교사
   (3) 아동을 신뢰하는 부모



3. 교육대상 아동 (만1세∼12세)

  ◎ 발달지체아  ◎ 학습장애아  ◎ 정신지체아 ◎ 학습지진아 ◎ 언어발달장애아

  ◎ 주의력 결핍 아동 ◎ 정서장애아 ◎ 사회적 위축 아동 등



4. 교육 치료 과정

5. 교육·치료 방법

(1) 개별화교육 프로그램 (본 교육실은 개별교육 원칙)

① 목적 - 발달의 불균형으로 인해 집단교육에서는 교육적인 효과가 없는 아동을 대상으로 개인차를 고려하여 다양한 치료방법들로 접근하여 원만한 발달을 꾀합니다.
② 횟수 - 1회 2시간씩 주 5회
③ 내용 - 아동의 발달수준에 맞게 개인차를 고려한 개별화교육(프린트코스, 플래쉬 카드교육, 언어치료, 미술치료, 동작치료, 물리치료)


(2) 집단화교육 프로그램 (필요에 따라 가끔씩 실시) - 생활교육

① 목적 - 개별화교육의 상황에서 형성된 모방력, 언어이해, 대·소근육운동능력등을 집단상황에서도 지속시킨다. 그리고 아동의 자발성, 자립성등을 함양시킨다. 주위세계(사람, 행동, 사물)에 대한 이해력을 향상시켜 사회에 자연스럽게 적응하도록 한다.

② 구체적인 교육내용 - 여름캠프, 일반교육기관(유치원, 어린이집)견학 및 통합수업, 봄·가을소풍
③ 부모교육도 집단교육으로 이루어진다.



6. 교육·치료내용

(1) 프린트코스(감각·협응·인지학습)

① 목적 : 연필을 잡고 작업함으로써 소근육운동과 함께 또한 눈·손 협응교육도 같이 이루어진다. 아동의 인지학습을 높여준다.
② 프로그램
③ 지혜 A,B , 문자 A,B , 숫자 A,B , 미로 찾기
④ 숫자쓰기 , 따라하기 , 글자학습 ,두뇌특급
⑤ 이용횟수 : 주 5회
⑥ 담당교사 : 이미정, 권미숙, 정원이


(2) 플래쉬카드교육

① 목적 : 영재교육방법으로 한때 붐을 일으켰고 지금은 약간 수그러든 면이 있지만 우리 아동들에게 계속적으로 교육시킴으로써 무의식적인 각인과 인지학습이 이루어져 교육효과를 높일것이다.
② 프로그램
③ 백과사전 Ⅰ,Ⅱ,Ⅲ,Ⅳ , 곤충카드 , 꽃카드 , 동작카드
④ " 가"∼ "하"명사카드 , 의성·의태어 카드 , 동·식물카드
⑤ 웅진카드 , 프뢰벨 카드 , 낱말카드 , 반대말카드
⑥ 자카드 , 노래카드 , 형용사카드 , 인체카드 . 문장카드
⑦ 이용횟수 : 주 5회
⑧ 담당교사 : 이미정, 권미숙, 정원이


(3)언어치료(시찌다교육Program과 일반언어치료 프로그램 이용)

① 교사의 역할
② 언어장애의 평가·측정, 치료 및 사후 관리
③ 언어발달의 평가
④ 언어장애아 가정지도 및 가족상담
⑤ 기타 언어장애와 관련된 주요사항 수행
⑥ 대상 : 조음장애아동, 언어발달지체아동, 청각장애아동, 실어증, 말더듬 아동, 자폐성향아동, 뇌성마비아동, 학습장애아동, 정신지체, 구개파열아동등
⑦ 내용 : 각 아동의 현재수준에 따른 수용 및 표현 언어의 확대로 의사소통의 재활을 돕고 부모교육을 통하여 가정내에서의 연계지도가 이루어지도록 한다.
⑧ 이용시간 : 1회 50분 주 5회
⑨ 프로그램 : 손그림, ProgramⅠ, ProgramⅡ, ProgramⅢ......
⑩ 집단언어치료 :
⑪ 대상 : 또래 아동과의 상호작용에 어려움을 겪는 아동
⑫ 언어장애로 인하여 의사소통에 어려움이 있는 아동
⑬ 내용 : 또래 아동과의 상호작용을 통하여 사회성 향상 및 개념, 조음의 일반화가 이루어지도록 한다.
⑭ 이용시간 : 필요에 따라 본 교육실에서 실시
⑮ 담당교사 : 이미정, 권미숙, 정원이, 서철승


(4) 미술치료

① 목적 : 사회적 위축아동, 정서적 불안정 아동, 적응장애아동 또는, 소극적인 아동에게 있어서 미술작업은 마음을 열게 만들어준다. 그래서, 그 아동들이 미술을 매개로 하여 자신을 찾고, 이해하고 마음의 안정을 되찾아, 가정이나 사회에 적응하는데 많은 도음을 주게 된다. 또한 정상아동 들에게도 미술은 창의력과 사고력, 집중력을 길러주게 된다. 물론 생각한 것을 색이나 찰흙으로 나타내므로 표현력도 상승시켜 준다.
② 이용횟수 : 주 3회
③ 프로그램 : 그림(풍경화,인물화,가족화,난화), 마블링, 몽타쥬, 공작, 찰흙놀이, 꼴라쥬(Collage), 핑거페인팅, 데칼코마니(Decalcomanie)
④ 담당교사 : 김경인


(5)동작치료 (Motion therapy)

① 목적 : 아동의 행동, 신체를 통제함으로써 아동에게 심리적인 안정을 가져온다. 그래서, 교육적인 효과를 높일 수 있다. 특히, 공격성 아동이나 ADHD(주의력 결핍 과잉행동장애)아동에게는 매우 유익한 치료법이다.
② 이용횟수 : 주 5회
③ 담당교사 : 이미정, 권미숙, 정원이, 김경인


(6) 물리치료

① 목적 : 아동이 가지고 있는 신체적인 장애를 사회에서 생활할 수 있도록 최대한 기능을 회복시켜주는 것이다. 방법으로는 물리적인 힘과 운동, 기구 등을 이용하여 치료한다.
② 이용횟수 : 주 1회
③ 내용 : 보바스(Bobath)치료 : 비정상적인 반사를 억제하고 정상적인 반사를 촉진한다.
④ 보이타(Voita)치료 : 신체에서 운동유발을 위한 자극점을 압력하여 자동적으로 반응을 유발할 수 있게 하며 이 감각 운동 반응를 반복하여 정상운동패턴을 만든다.
⑤ PNF치료 : 약한 근육을 활성화하고 강화시키기 위해 대운동 패턴을 이용하여 치료한다.
⑥ 담당교사 : 김숙희


(7)생활교육

① 목적 : 아동에게 새로운 인적, 물리적 환경을 제공함으로써 환경에 대한 변화와 적응력을 기르고 생활자립을 도모한다.
② 내용 : 하계캠프(1박 2일), 동계캠프(1박 2일), 시내나들이(물건사기, 시장보기)등
③ 담당교사 : 전 교사


(8)부모교육

① 목적 : 가정지도 프로그램의 원활한 수행 및 교육기관과 가정의 연대를 활성화 시킨다. 교육의 효율성 증대를 위해 좀 더 심도있고 구체적, 현실적인 내용을 가정에서 응용할 수 있도록 도움을 준다. 또한 부모들의 자존감 형성을 도와 준다.
② 대상 : 새날 조기교육실 어린이 부모 및 다른 일반 부모
③ 담당교사 : 전 교사 및 외부 강사


(9)심리검사

① 목적 : 아동의 의학적, 심리적 측정으로 치료정보를 얻고, 교육방향을 위한 참고자료로 사용한다.
② 검사방향 : 본 교육실에서는 심리검사를 교육방향을 위한 참고자료로만 이용할 뿐 아동의
③ 진단 자료나 판별자료로는 사용하지 않는다.
④ 검사종류
 

⑤  이용시간 : 1회당 1시간∼2시간 30분정도 소요
⑥ 이 용 료 : 별도의 검사비는 없고 검사지 비용만 부담
⑦  담당교사 : 서철승



7. 시설·운영·기타 현황

(1) 물리치료실 이용 아동 : 김세원, 소지수, 장재희

(2) 학습현황 : 언어치료, 플래쉬카드, 미술치료, 동작치료, 인지학습이 로테이션으로 돌아감

(3) 원아현황
 

(4) 원비

  매일반 - 200,000원(매일 2시간 교육)
  주수업 - 100,000원(일주일에 1회 교육)
  물리치료 - 50,000원(월요일 1회 : 월 4회 치료)


(5) 교육실구조
  물리치료방 1개
  언어치료방 2개


(6) 교사현황
  지도신부 :
  조기교육실장 : 서철승(언어치료사)
                          대구대 재활과학대학 재활심리치료 전공
                          (재활교육,심리검사,미술치료,놀이치료,음악치료,행동치료이수)
                          언어치료사 자격증, 미술치료사 연수수료(자격증 과정)
  언어치료사 : 이미정
                      원광대 가정관리학 전공 (아동,가족치료,노인,부모상담이수)
                      보육교사 2급 자격증, 중등교원 2급 자격증, 특수아 교육치료사 과정
  언어치료사 : 권미숙
                      원광대 가정교육 전공 (교육학,아동학,부모교육이수)
  미술치료사 : 김경인
                       군산대 미술 전공, 군산대 미술대학원 석사과정
                       보육교사 연수중
  물리치료사 : 김숙희
                      원광보건대 물리치료 전공, 단국대 특수교육대학원 언어치료 전공
  보조교사 : 정원이
                   특수아 교육치료사 과정


(7) 교사스터디 운영

  교사 자체 스터디와 아동을 위한 지속적인 연구실행
  년 2회 언어치료연수회와 정서장애아교육 연수등 각종 특수 교육연수에 참석하여
  교사자체의 질을 높임


(8) 향후계획

  장기적인 계획하에 종합 복지관으로 나갈계획
  재정기반이 다져지면 점차적으로 영세가정아동은 무료교육을 시킬 계획


 

3. 원아 현황
 

4. 원비

   ① 매일반 - 200,000원(매일 2시간 교육)
   ② 주수업 - 100,000원(일주일에 1회 교육)
   ③ 물리치료 - 50,000원(월요일 1회 치료)


5. 교육실 구조

   ① 물리치료방 1개         ② 언어치료방 2개


6. 교사현황   :  

   ① 이미정     ② 권미숙  ③ 정원이  ④ 김경인 ⑤ Fr.서철승 ⑥ 김숙희

♣ 조기 교육실 시간표♣
 

※ 장애인 보호 작업장 -> 사업 준비중임